Контрольная точка: учебный день и городской маршрут без сценария

Где мы на карте

Опора устроена как маршрут, а не как плакат для заучивания. Сначала найдите исходную точку, проведите пальцем по стрелкам и назовите смысл каждого шага. Затем закройте схему и восстановите её на чистом листе.

Живая ситуация

Новый ученик должен попасть на урок, затем добраться до библиотеки. Он видит только вашу безопасную карту и задаёт вопросы в неожиданном порядке. Проведите его от расписания до цели без заученного текста.

Послушайте и ответьте

Слушать: Бүгін менің үш сабағым бар. — Сегодня у меня три урока.

Слушать: Бірінші сабақ сағат тоғызда басталады. — Первый урок начинается в девять.

Слушать: Сабақтан кейін кітапханаға барамын. — После уроков я иду в библиотеку.

Слушать: Ол жерге автобуспен барамын. — Я еду туда на автобусе.

Слушать: Аялдамадан кейін солға бұрыламын. — После остановки я поворачиваю налево.

Слушать: Кітапханада тыныш сөйлеу керек. — В библиотеке нужно говорить тихо.

Как пройти практику

Первый раз слушайте с закрытым текстом и определите только ситуацию. Во второй раз откройте казахскую строку, покажите пальцем смысловые части и повторите за записью. В третий раз уберите образец, переставьте карточку места, времени или направления и скажите новую фразу. Запись даёт модель произношения; собственную речь сравнивайте с ней или проверяйте с живым собеседником.

Точная модель

Успешная работа содержит десять наблюдаемых действий: три школьных места; два дня или предмета; точное время; различение қайда/қайдан; цель движения; две согласованные команды; средство транспорта; одно точное правило; вопрос собеседнику; исправление после изменения карты. Готовый красивый текст не заменяет реакцию на новый вопрос.

Опорный сигнал

ОРЫН → КҮН → УАҚЫТ → ҚАЙДАН/ҚАЙДА → БАҒЫТ → КӨЛІК → ЕРЕЖЕ → 8/10

Граница правила

Контрольная точка проверяет функциональную задачу, а не память на формулировки. Можно выбирать другие знакомые слова, если смысл и формы точны. Аудиозапись курса является образцом, но не оценивает голос ученика. Настоящие адреса, маршруты ребёнка и личное расписание в проект не входят.

Предскажите до объяснения

До чтения правила посмотрите на новые карточки и выберите форму по смыслу: где происходит действие, откуда начинается путь, куда он ведёт, когда начинается событие или какое правило действует. Запишите прогноз, затем объясните, какой сигнал подтвердил или опроверг выбор.

Восстановите без подсказки

Закройте текст и нарисуйте опору за шестьдесят секунд. По рисунку произнесите три фразы: знакомую, изменённую и полностью свою. Если потеряли звено, откройте только его, снова закройте урок и восстановите всю цепочку с начала.

Найдите и исправьте ошибку

Ученик безошибочно рассказывает старый маршрут, но после изменения остановки продолжает поворачивать направо. Остановите сценарий, задайте уточняющий вопрос и перестройте только затронутый участок. Вторая ошибка — назвать время словами, которые не совпадают со стрелками часов.

Перенесите в новую ситуацию

Поменяйте не одно слово, а саму ситуацию: другую школу, день, время, маршрут или правило. Партнёр видит новую карточку, которой не было в образцах, и проверяет, сохранили ли вы смысл при выборе окончания.

Изменение проекта «Моя среда»

Соберите версию 0.3: школа из пяти мест, недельная таблица, три часов циферблата, школьный и городской маршруты, транспортная карточка и шесть правил. Другой ученик должен выполнить задачу только по вашему объяснению.

Задание

Обязательно. Проведите четырёхминутную экскурсию без сценария и наберите не менее 8 из 10 критериев, включая незнакомую карточку. Запишите первую мешающую ошибку и исправьте её. Отсроченная проверка. Через семь дней получите другую карту и наберите 7 из 10 без перечитывания блока.

Повтор через 1, 7 и 30 дней

• Завтра восстановите опору и скажите четыре фразы без чтения.
• Через семь дней выполните новый маршрут или расписание и получите не менее 7 из 10 критериев.
• Через тридцать дней используйте конструкцию в реальной безопасной ситуации и отметьте, какая подсказка больше не нужна.

Следующий урок: Мой обычный день: действия от утра до вечера