Контрольная точка 2.1: сообщить данные и защитить вывод

Где мы на карте

Проведите пальцем по четырём узлам схемы и произнесите роль каждого. Затем закройте карту. Цвета помогают увидеть порядок проверки, а не заменяют доказательство. Если один узел не заполнен, оставьте его пустым и назовите причину. Здесь данные вымышленные: мы учимся выражать проверяемый смысл, а не сообщаем статистику настоящей библиотеки.

Живая ситуация

Новая вымышленная школьная библиотека дала учебные числа: четверг — 14, пятница — 20, суббота — 16 посетителей. Источник — карточка группы от 7 октября; это не реальные данные школы. Партнёр утверждает, что библиотека по пятницам всегда переполнена.

Послушайте и ответьте

Слушать: Бейсенбіде он төрт адам келді. — В четверг пришли 14 человек.

Слушать: Жұмада жиырма адам келді. — В пятницу пришли 20 человек.

Слушать: Сенбіде он алты адам келді. — В субботу пришли 16 человек.

Слушать: Жұмадағы сан бейсенбіден алтыға көп. — В пятницу на шесть больше, чем в четверг.

Слушать: «Әр жұмада» деуге дерек жеткіліксіз. — Данных недостаточно для «каждую пятницу».

Слушать: Орын санын бөлек тексеру керек. — Число мест нужно проверить отдельно.

Как пройти практику

Сначала слушайте запись с закрытым текстом: назовите общий смысл, даже если не расслышали каждое слово. При втором прослушивании выпишите только опорные слова и числа; при третьем откройте текст и найдите одну ошибку своего первого предположения. Повторите казахскую фразу вслух целиком, а не по отдельным буквам. Если смысл остался неясен, воспользуйтесь вопросом из урока 60 и попросите партнёра повторить нужный кусок.

Точная модель

Сначала перескажите источник, дату, три числа и единицу. Затем сравните пятницу с четвергом: 20 − 14 = 6, но не говорите «вдвое». Вывод «в эту пятницу больше, чем в эти четверг и субботу» следует из карточки; слова «каждую пятницу» и «переполнена» требуют других данных. Назовите недостающее и составьте осторожную заметку.

Опорный сигнал

ДЕРЕККӨЗ → ҮШ МӘН → ШЕК → ШЕШІМ

Граница правила

Это контрольная работа на учебном наборе, не утверждение о настоящей школе. Оцените точность слышимой фразы, чтения графика и аргумента, а не красивую дикцию.

Предскажите до объяснения

До чтения модели запишите, какой вывод ожидаете и что сможете подтвердить. Скажите, какое слово или число могло бы изменить ответ. После чтения сравните предположение с данными; исправление собственного прогноза считается признаком внимательного чтения, а не неудачей.

Восстановите без подсказки

Скройте текст и схему. За одну минуту нарисуйте четыре узла, произнесите по-казахски две связанные фразы и объясните партнёру, где заканчивается известное. Потом откройте страницу, сравните каждую деталь и исправьте одно неточное слово.

Найдите и исправьте ошибку

Ученик пишет: «Посещаемость выросла на 50% и зал переполнен». Проверьте основу процента: шесть из четырнадцати — около 43%; про места данных нет.

Перенесите в новую ситуацию

Партнёр заменяет субботнее значение на 23. Перестройте график и измените только те выводы, которые действительно зависят от этого числа.

Изменение проекта «Моя среда»

Проект «Моя среда 2.1» остаётся вымышленным учебным путеводителем без личных данных. Для каждого вывода сохраните исходное сообщение, дату проверки и то, чего пока не знаете. Соберите версию «Моя среда 2.1»: проверяемая карточка, диаграмма с исходными числами, личное мнение отдельно, журнал исправлений и устная защита без подсказки.

Задание

Итог: закройте текст, дважды прослушайте шесть фраз, нарисуйте три столбца от нуля и скажите по-казахски проверенный вывод. В паре сыграйте уважительное возражение, затем напишите карточку с источником и открытым вопросом.

Повтор через 1, 7 и 30 дней

• Завтра слушайте одну фразу без текста и восстановите её смысл и источник.
• Через семь дней примените ту же карту к новому вымышленному объявлению или числам.
• Через тридцать дней объясните своё решение другому человеку без схемы и попросите его найти неподтверждённое место.

Оглавление курса