Можно, возможно или нужно: три разных ответа

Где мы на карте

Эта опора ведёт от ситуации к решению: заметить нужду или препятствие, выбрать точную реплику, выслушать ответ и проверить, что обе стороны поняли итог одинаково. Проследите путь пальцем, закройте схему и восстановите его по памяти. Каждый узел нужен для реального разговора, а не для заучивания названия правила.

Живая ситуация

Группа выбирает способ показать карту. В библиотеке можно пользоваться экраном, но техника может оказаться занятой; файл необходимо сохранить заранее.

Послушайте и ответьте

Слушать: Экранды пайдалануға болады. — Экраном можно пользоваться.

Слушать: Экран бос болмауы мүмкін. — Экран может быть занят.

Слушать: Файлды алдын ала сақтау керек. — Файл нужно сохранить заранее.

Слушать: Мұнда суретке түсіруге болмайды. — Здесь нельзя фотографировать.

Слушать: Қағаз картаны да дайындайық. — Давайте подготовим и бумажную карту.

Слушать: Бұл нұсқа бәріне ыңғайлы ма? — Этот вариант всем удобен?

Как пройти практику

Сначала слушайте запись, не глядя на казахский текст: определите, человек просит, отвечает, объясняет или подтверждает. Затем откройте строку, повторите её целиком вслед за говорящим и укажите слово, изменившее смысл. На третьем проходе измените одно условие и скажите собственную фразу. Если собеседник понял её иначе, попросите уточнить — это часть умения, а не провал.

Точная модель

Болады отвечает на вопрос о разрешении или допустимости; мүмкін сообщает, что исход не гарантирован; керек называет необходимый шаг. Один экран может одновременно быть разрешённым и недоступным. Нарисуйте три отдельные карточки и положите к каждой подходящую реплику.

Опорный сигнал

РҰҚСАТ → ЫҚТИМАЛ → ҚАЖЕТ → ҚОСЫМША НҰСҚА

Граница правила

Фраза экран бос болмауы мүмкін не запрещает пользоваться экраном и не доказывает, что он занят. Не превращайте предположение в факт: проверьте доступность.

Предскажите до объяснения

До чтения модели запишите свой первый ответ для этой ситуации. Что вы уже знаете наверняка, а что лишь предполагаете? Выберите действие по известному факту. После объяснения сравните не только окончания слов, но и то, сохранился ли смысл просьбы или договорённости.

Восстановите без подсказки

Закройте страницу. За минуту нарисуйте четыре узла опоры и произнесите знакомую фразу, ответ собеседника и свою ответную реплику. Затем поменяйте один факт — время, место или доступный предмет — и заново пройдите путь без подсказки.

Найдите и исправьте ошибку

Ученик слышит мүмкін и записывает «экран точно занят». Исправьте запись на «может быть занят» и предложите проверку и запасной носитель.

Перенесите в новую ситуацию

Рассмотрите незнакомое правило новой комнаты и скажите отдельно, что разрешено, что неясно и что нужно подготовить.

Изменение проекта «Моя среда»

Добавьте к плану три пометки: разрешение, непроверенная возможность и необходимый шаг. Источник правила подпишите.

Задание

Разложите шесть новых реплик по трём смыслам и объясните два пограничных случая. Затем запишите план с проверкой доступности экрана.

Повтор через 1, 7 и 30 дней

• Завтра восстановите четыре узла и произнесите новый двухрепличный диалог без текста.
• Через семь дней решите незнакомую задачу с партнёром; он должен пересказать ваш итоговый план своими словами.
• Через тридцать дней вернитесь к карточке проекта, измените одно условие и самостоятельно исправьте неясную реплику.

Следующий урок: Почему план меняется: причина и следствие