Гармония гласных: две звуковые семьи

Где мы на карте

Схема удерживает маршрут разговора целиком; подробности мы добавим по одной.

Живая ситуация

Представьте семейный стол: новое окончание садится рядом с основой и подстраивает свою гласную под её звучание. Поэтому бала превращается в балалар, а әже — в әжелер. Эта жизненная картинка нужна только для входа в правило; точный механизм определяется последней гласной основы.

Послушайте и ответьте

Слушать: Бала — балалар. — ребёнок — дети, задний ряд

Слушать: Қала — қалалар. — город — города, задний ряд

Слушать: Әже — әжелер. — бабушка — бабушки, передний ряд

Слушать: Үй — үйлер. — дом — дома, передний ряд

Слушать: Көше — көшелер. — улица — улицы, передний ряд

Как пройти практику

Сначала нажмите кнопку и отвернитесь от текста: уловите общий смысл и только один новый звук или элемент конструкции. Во второй раз смотрите на фразу и ведите пальцем по опорной схеме. Затем закройте образец, восстановите его по двум-трём значкам и скажите собственный вариант. Последний шаг выполняется с собеседником или диктофоном: ответьте без подготовки, заметив одно место, где пришлось остановиться. Возвращайтесь только к этой связи, а не перечитывайте весь урок.

Точная модель

Гласные а, о, ұ, ы образуют в нашем первом приближении заднюю семью; ә, ө, ү, і, е — переднюю. Найдите последнюю гласную основы. Если она из первой семьи, выберите вариант окончания с а: бала + лар. Если из второй — вариант с е: әже + лер. Мы не перебираем два окончания наугад: сначала слышим основу, затем сохраняем её звуковую семью.

Опорный сигнал

СОҢҒЫ ДАУЫСТЫ → ЖУАН: -ЛАР  |  ЖІҢІШКЕ: -ЛЕР

Граница правила

Сегодня меняется только гласная окончания. Выбор начального согласного в -лар/-лер, -дар/-дер, -тар/-тер зависит от последнего звука и будет разобран отдельно. Поэтому кітаптар нельзя получить одним правилом этого урока. В заимствованиях и некоторых устойчивых словах встречаются особенности; при сомнении проверяйте словарь, а не подгоняйте услышанное под схему.

Предскажите до объяснения

Не добавляя окончание, распределите слова ана, қала, үй, әже, көше по двум семьям. Подчеркните последнюю гласную, назовите ожидаемый цвет семьи на карте и только после этого произнесите множественное число.

Восстановите без подсказки

Закройте страницу и нарисуйте два дома. В первом восстановите а о ұ ы, во втором — ә ө ү і е. Проведите от каждого дома стрелку к своему варианту -лар или -лер. Добавьте по два собственных существительных и объясните выбор последней гласной, а не памятью о готовом слове.

Найдите и исправьте ошибку

Ученик написал үйлар, потому что увидел в таблице первое окончание. Покажите место принятия решения: найдите последнюю гласную в үй, назовите её семью и исправьте только гласную окончания. Затем объясните, почему балалер содержит зеркальную ошибку.

Перенесите в новую ситуацию

Возьмите шесть предметов вокруг себя, названия которых вы уже знаете или проверили в словаре. Сначала разделите основы на две семьи, затем образуйте множественное число только у слов, где подходит изученный вариант -лар/-лер. Слова на другие согласные отложите с пометкой «нужно следующее правило».

Изменение проекта «Моя среда»

Добавьте в проект два списка безопасных мест или объектов: три основы заднего ряда и три переднего. Рядом сохраните множественное число и выделите цветом только меняющуюся гласную окончания. Добавьте короткую подпись, почему цвет несёт смысл и не является украшением.

Задание

Обязательно. Образуйте множественное число от бала, ана, қала, әже, үй, көше; перед каждым ответом напишите последнюю гласную и семью. Прочитайте пары вслух.

Проверка переноса. Подберите два новых слова, для которых достаточно сегодняшнего правила, и одно слово, которое приходится отложить из-за согласной части окончания. Объясните границу.

Повтор через 1, 7 и 30 дней

• Завтра восстановите две семьи и варианты окончания без списка слов.
• Через семь дней распределите десять новых основ и проверьте себя по словарю.
• Через тридцать дней найдите гармонию в коротком тексте проекта и объясните три окончания.

Следующий урок: Скелет казахского предложения: действие завершает мысль