Один или несколько: шесть окончаний множественного числа без зубрёжки

Где мы на карте

Опора показывает одну смысловую связь целиком. Проведите по ней пальцем, затем воспроизведите маршрут без картинки.

Живая ситуация

Для списка вещей в доме нужно различать один предмет и несколько. Вместо запоминания шести случайных хвостов используем два светофора: последняя гласная выбирает а или е, последний звук выбирает л, д или т.

Послушайте и ответьте

Слушать: бала — балалар — ребёнок — дети

Слушать: бөлме — бөлмелер — комната — комнаты

Слушать: адам — адамдар — человек — люди

Слушать: гүл — гүлдер — цветок — цветы

Слушать: кітап — кітаптар — книга — книги

Слушать: есік — есіктер — дверь — двери

Как пройти практику

Сначала слушайте с закрытым текстом и ловите только заданный смысл. Затем ведите пальцем по схеме и произносите вслед за образцом. На третьем проходе закройте образец, отбейте ладонью короткий ритм и скажите собственную фразу. Запись устройства служит моделью, но точность произношения подтвердят живой собеседник, учитель или сравнение собственной записи.

Точная модель

Сначала слушаем последнюю гласную: жуан даёт а, жіңішке — е. Затем смотрим на последний звук основы. После гласной и звуков й, р, у обычно появляется л: бала-лар, үй-лер. После л, м, н, ң, з, ж — д: адам-дар, гүл-дер. После глухого согласного выбираем т: кітап-тар, есік-тер. Это единый маршрут из двух решений, а не шесть отдельных правил.

Опорный сигнал

ПОСЛЕДНЯЯ ГЛАСНАЯ: А/Е → ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК: Л/Д/Т → -ЛАР/-ЛЕР · -ДАР/-ДЕР · -ТАР/-ТЕР

Граница правила

После числа существительное обычно остаётся в единственном числе: үш бөлме, а не үш бөлмелер. Некоторые слова обозначают совокупность или имеют особое употребление; проверяйте контекст. Мы выбираем окончание по звуку, не по форме похожей русской буквы.

Предскажите до объяснения

Для слов үй, адам, кітап, бөлме, гүл, есік сначала выберите дорожку а/е, затем ворота л/д/т. Назовите результат до прослушивания.

Восстановите без подсказки

Нарисуйте два светофора и восстановите шесть форм. Затем уберите подписи и объясните маршрут каждой формы вслух: последняя гласная, последний звук, окончание.

Найдите и исправьте ошибку

Исправьте кітапдар, адамлар, бөлмалар. В каждом слове меняйте только тот выбор, который нарушен, и назовите сигнал. Не исправляйте всё фразой «так звучит лучше».

Перенесите в новую ситуацию

Получите шесть незнакомых предметных карточек. Образуйте множественное число, затем сверьтесь со словарём. Для ошибки сохраните карточку с объяснением, а не удаляйте её.

Изменение проекта «Моя среда»

В домашнем плане пометьте группы людей и предметов: балалар, бөлмелер, гүлдер, кітаптар. Рядом оставьте два маленьких светофора, затем сделайте чистую копию.

Задание

Обязательно. Образуйте множественное число от двенадцати слов, распределив поровну три начальные согласные окончания. Для каждого подпишите два сигнала.

Проверка переноса. Объясните формы трёх новых слов и составьте с ними предложение без числительного.

Повтор через 1, 7 и 30 дней

• Завтра восстановите два светофора и шесть образцов.
• Через семь дней рассортируйте двенадцать новых слов без таблицы.
• Через тридцать дней найдите окончания множественного числа в коротком описании дома и объясните четыре выбора.

Следующий урок: Считаем людей и комнаты: число, возраст и короткий ритм