Бақылау нүктесі: дайын мәтінсіз оқу күні және қала бағыты

Картадағы орнымыз

Тірек жаттайтын плакат емес, мағыналық бағыт ретінде құрылған. Алдымен бастапқы нүктені табыңыз, көрсеткілерді саусақпен жүргізіп, әр қадамның мағынасын атаңыз. Кейін сызбаны жауып, оны таза парақта қалпына келтіріңіз.

Өмірлік жағдай

Жаңа оқушы сабаққа жетіп, кейін кітапханаға баруы керек. Ол тек қауіпсіз картаңызды көріп, сұрақтарды күтпеген ретпен қояды. Оны жатталған мәтінсіз кестеден мақсатқа дейін жеткізіңіз.

Тыңдаңыз және жауап беріңіз

Тыңдау: Бүгін менің үш сабағым бар. — Бүгінгі сабақ санын айту.

Тыңдау: Бірінші сабақ сағат тоғызда басталады. — Алғашқы сабақтың уақытын айту.

Тыңдау: Сабақтан кейін кітапханаға барамын. — Сабақтан кейінгі мақсатты айту.

Тыңдау: Ол жерге автобуспен барамын. — Қозғалыс құралын айту.

Тыңдау: Аялдамадан кейін солға бұрыламын. — Бағыттағы бұрылысты айту.

Тыңдау: Кітапханада тыныш сөйлеу керек. — Кітапханадағы ережені айту.

Жаттығуды орындау реті

Бірінші тыңдағанда мәтінді жауып, тек жағдаятты анықтаңыз. Екінші рет қазақша жолды ашып, мағыналық бөліктерін саусақпен көрсетіп, жазбадан кейін қайталаңыз. Үшінші рет үлгіні алып тастап, орын, уақыт не бағыт карточкасын өзгертіп, жаңа сөйлем айтыңыз. Жазба айтылым үлгісін береді; өз сөзіңізді онымен салыстырыңыз немесе тірі әңгімелесушімен тексеріңіз.

Нақты үлгі

Сәтті жұмыста он байқалатын әрекет бар: үш мектеп орны; екі күн не пән; дәл уақыт; қайда/қайдан айырмасы; қозғалыс мақсаты; екі сәйкес нұсқау; көлік құралы; бір дәл ереже; әңгімелесушіге сұрақ; карта өзгергеннен кейін түзету. Дайын мәтінді әдемі оқу жаңа сұраққа жауап берудің орнына жүрмейді.

Тірек белгі

ОРЫН → КҮН → УАҚЫТ → ҚАЙДАН/ҚАЙДА → БАҒЫТ → КӨЛІК → ЕРЕЖЕ → 8/10

Ереженің шегі

Бақылау нүктесі сөйлемді жаттауды емес, қызметтік міндетті тексереді. Мағына мен формалар дәл болса, басқа таныс сөздерді таңдауға болады. Курс аудиосы үлгі береді, бірақ оқушының дауысын бағаламайды. Нақты мекенжай, баланың бағыты және жеке кестесі жобаға кірмейді.

Түсіндірмеге дейін болжаңыз

Ережені оқымай тұрып жаңа карточкаларға қарап, мағынасына сай форманы таңдаңыз: әрекет қайда өтеді, жол қайдан басталады, қайда барады, оқиға қашан басталады немесе қандай ереже қолданылады. Болжамды жазып, кейін таңдауды қай белгі растағанын не өзгерткенін түсіндіріңіз.

Тірексіз қалпына келтіріңіз

Мәтінді жауып, тіректі алпыс секундта салыңыз. Суретке қарап үш сөйлем айтыңыз: таныс, өзгертілген және толықтай өз сөйлеміңіз. Бір буын ұмытылса, тек соны ашып, қайта жабыңыз да, бүкіл тізбекті басынан қалпына келтіріңіз.

Қатені тауып, түзетіңіз

Оқушы ескі бағытты қатесіз айтты, бірақ аялдама өзгерген соң да оңға бұрыла берді. Сценарийді тоқтатып, нақтылау сұрағын қойып, тек өзгерген бөлікті қайта құрыңыз. Екінші қате — айтылған уақыттың сағат тіліне сәйкес келмеуі.

Жаңа жағдайға көшіріңіз

Бір сөзді ғана емес, жағдаяттың өзін өзгертіңіз: басқа мектеп, күн, уақыт, бағыт немесе ереже. Серіктес үлгіде болмаған жаңа карточканы көрсетіп, жалғауды таңдағанда мағынаны сақтағаныңызды тексереді.

«Менің ортам» жобасындағы өзгеріс

0.3 нұсқасын жинаңыз: бес орынды мектеп, апталық кесте, үш сағат циферблаты, мектеп және қала бағыттары, көлік карточкасы, алты ереже. Басқа оқушы тапсырманы тек сіздің түсіндіруіңізбен орындауы керек.

Тапсырма

Міндетті. Дайын мәтінсіз төрт минуттық экскурсия өткізіп, бейтаныс карточкамен бірге 10 өлшемнің кемінде 8-еуін орындаңыз. Түсінуге кедергі келтірген алғашқы қатені жазып, түзетіңіз. Кейінгі тексеру. Жеті күннен соң басқа картадан блокты оқымай 10 өлшемнің 7-еуін орындаңыз.

1, 7 және 30 күннен кейін қайталау

• Ертең тіректі қалпына келтіріп, төрт сөйлемді оқымай айтыңыз.
• Жеті күннен кейін жаңа бағыт не кестемен жұмыс істеп, 10 өлшемнің кемінде 7-еуін орындаңыз.
• Отыз күннен кейін құрылымды қауіпсіз шынайы жағдайда қолданып, қай тірек енді қажет емес екенін белгілеңіз.

Келесі сабақ: Менің күн тәртібім: таңнан кешке дейінгі әрекеттер