Қалада автобуспен және жаяу: қозғалыс тәсілін таңдаймыз

Картадағы орнымыз

Тірек жаттайтын плакат емес, мағыналық бағыт ретінде құрылған. Алдымен бастапқы нүктені табыңыз, көрсеткілерді саусақпен жүргізіп, әр қадамның мағынасын атаңыз. Кейін сызбаны жауып, оны таза парақта қалпына келтіріңіз.

Өмірлік жағдай

Қаланың таныс емес бөлігіндегі аялдамада тұрсыз. Жүргізушіге ұзын мекенжай айтпай, орталыққа баратын автобусты таңдап, бағытын тексеріп, қай жерде түсуді түсіну керек.

Тыңдаңыз және жауап беріңіз

Тыңдау: Мен мектепке автобуспен барамын. — Мектепке барудың құралы — автобус.

Тыңдау: Қай автобус орталыққа барады? — Орталық бағытына жүретін автобусты сұрау.

Тыңдау: Он екінші автобуспен барыңыз. — 12-бағыттағы автобусты таңдау.

Тыңдау: Аялдама қайда? — Аялдаманың орнын сұрау.

Тыңдау: Келесі аялдама — кітапхана. — Келесі тоқтайтын орын — кітапхана.

Тыңдау: Жол шамамен он бес минут. — Жол ұзақтығы жуықтап он бес минут.

Жаттығуды орындау реті

Бірінші тыңдағанда мәтінді жауып, тек жағдаятты анықтаңыз. Екінші рет қазақша жолды ашып, мағыналық бөліктерін саусақпен көрсетіп, жазбадан кейін қайталаңыз. Үшінші рет үлгіні алып тастап, орын, уақыт не бағыт карточкасын өзгертіп, жаңа сөйлем айтыңыз. Жазба айтылым үлгісін береді; өз сөзіңізді онымен салыстырыңыз немесе тірі әңгімелесушімен тексеріңіз.

Нақты үлгі

Қозғалыс тәсілі немен? сұрағына жауап береді: автобуспен, таксимен, велосипедпен. -мен/-бен/-пен — бір құралдық мағынаның нұсқалары; таңдауды соңғы дыбыс жасайды. Жаяу қозғалыс көбіне бөлек жаяу сөзімен беріледі. Бағыт нөмірі реттік санмен айтылады: он екінші автобус.

Тірек белгі

НЕМЕН? → автобуспен / таксимен / велосипедпен | жаяу

Ереженің шегі

Көлік формасы тәсілді білдіреді, бірақ бағыттың дұрыстығын дәлелдемейді. Мақсатты бөлек тексеріңіз: орталыққа бара ма? Нақты сапарда нөмір мен аялдаманы тасымалдаушының ресми картасынан тексеріңіз; оқу сөйлемі өзекті көлік ақпаратының орнына жүрмейді.

Түсіндірмеге дейін болжаңыз

Ережені оқымай тұрып жаңа карточкаларға қарап, мағынасына сай форманы таңдаңыз: әрекет қайда өтеді, жол қайдан басталады, қайда барады, оқиға қашан басталады немесе қандай ереже қолданылады. Болжамды жазып, кейін таңдауды қай белгі растағанын не өзгерткенін түсіндіріңіз.

Тірексіз қалпына келтіріңіз

Мәтінді жауып, тіректі алпыс секундта салыңыз. Суретке қарап үш сөйлем айтыңыз: таныс, өзгертілген және толықтай өз сөйлеміңіз. Бір буын ұмытылса, тек соны ашып, қайта жабыңыз да, бүкіл тізбекті басынан қалпына келтіріңіз.

Қатені тауып, түзетіңіз

Оқушы таныс нөмірді естіген соң мақсатты тексермей автобус таңдады. Орталыққа бара ма? деген екінші сұрақты қосыңыз. Кейін автобуспен құралы мен орталыққа мақсатын ажыратыңыз.

Жаңа жағдайға көшіріңіз

Бір сөзді ғана емес, жағдаяттың өзін өзгертіңіз: басқа мектеп, күн, уақыт, бағыт немесе ереже. Серіктес үлгіде болмаған жаңа карточканы көрсетіп, жалғауды таңдағанда мағынаны сақтағаныңызды тексереді.

«Менің ортам» жобасындағы өзгеріс

Жобаға ойдан шығарылған көлік карточкасын қосыңыз: нөмір, мақсат, келесі аялдама, шамамен уақыт және жаяу қосалқы бағыт.

Тапсырма

Міндетті. Аялдамада төрт сұрақ пен жауаптан тұратын диалог ойнаңыз. Екі көлік түрі мен жаяу сөзін қолданыңыз. Тасымал тексеруі. Серіктес мақсат пен нөмірді өзгертеді; бағытты таңдамас бұрын екеуін де тексеріңіз.

1, 7 және 30 күннен кейін қайталау

• Ертең тіректі қалпына келтіріп, төрт сөйлемді оқымай айтыңыз.
• Жеті күннен кейін жаңа бағыт не кестемен жұмыс істеп, 10 өлшемнің кемінде 7-еуін орындаңыз.
• Отыз күннен кейін құрылымды қауіпсіз шынайы жағдайда қолданып, қай тірек енді қажет емес екенін белгілеңіз.

Келесі сабақ: Болады, болмайды және керек: ережені қорқытпай түсінеміз