Уақыт мезеті мен аралығы: қашан және қанша

Картадағы орнымыз

Бұл — курстың екінші блогы. «Менің әлемімнің зертхана журналында» сұрақты, деректерді және әр санның көзін сақтаңыз. Сызбадағы сандар — өз өлшеміңіз емес, оқу моделі.

Өмірден алынған көрініс

Мұғалім «сабақ 9:00-де басталып, 9:45-те бітеді» деді. 9:00 мен 9:45 — уақыт мезеттері, ал 45 минут — сабақтың ұзақтығы. Тәжірибеде арба бір белгіге келгенде секундомер 2 с, келесі белгіге келгенде 7 с көрсетуі мүмкін. «Уақыт = 7 с» деп түсіндірмей жазу екіұшты.

Жаңа сөздерді түсінейік

Уақыт мезеті t — таңдалған санақтағы сағат көрсеткіші. Уақыт аралығы Δt — екі мезеттің арасында өткен уақыт: Δt = t₂ − t₁. Оны секунд, минут немесе сағатпен өлшейді. Сағатты іске қосқан нөл мезеті қозғалыстың басталуымен міндетті түрде сәйкес емес.

Сандарды бірге талдайық

Арба A белгісінен t₁ = 2 с кезінде, B белгісінен t₂ = 7 с кезінде өтті. Аралық Δt = 7 − 2 = 5 с. Тексеру: 2 + 5 = 7. Бұл сандардан арбаның әр кішкентай бөлікте қандай жылдамдықпен жүргенін білмейміз.

Қағаздағы өз тапсырмаңыз

Уақыт сызығын сызып, 2 және 7 с белгілеңіз. Арасын бояңыз: бұл 5 с, 7 с емес. Енді 12 с-те басталып, дәл сондай 5 с созылған тәжірибе ойлаңыз. Ол 17 с-те аяқталады.

Жиі кездесетін қате

Жиі қате — жолды секундомердің соңғы 7 с көрсеткішіне бөлу. Санақ ертерек басталса, 5 с аралық қажет.

Түсінгеніңізді тексеріңіз

Мысалды жауып, дауыстап түсіндіріңіз: не берілген, не есептелген және қандай бірлікпен? Сосын шарттағы бір санды өзгертіп, қай амалды қайталау керегін айтыңыз. Түсінбейтін жаңа сөз қажет болса, жоғарыдағы анықтамасына қайта оралыңыз.

Журналға жазба

Жауапты бірлігімен және бұл мысал әлі нені дәлелдемейтінін көрсететін қысқа шектеумен жазыңыз. Тәжірибе жасамасаңыз, сандарды «оқу деректері» деп белгілеңіз.

Келесі сабақ: Жылдамдық: «қанша жолды қанша уақытта?»